每个父母都希望是望子成龙、望女成凤。于是，我们为了成为父母眼里的骄傲，拼命的学习，初中生小可就是一个学生。学习成绩各科都非常优异，也经常参加省级、全国的奥林匹克竞赛，家里的奖状已经摆放了很多。小可是一个用功学习的孩子，每天吃饭、坐车都不浪费一点时间，背单词、公式。父母以这样的孩子为骄傲，每次听到别人的赞叹声，父母也总会是说，小可，你要更加努力，你看别人多么羡慕爸爸妈妈呢。可是就是这样的话语让小可有了压力。
中考临近，小可的学习时间虽然是越来越长，可是效率却越来越差。小可经常会抱着头，说自己什么都记不住，什么都不敢想，一想总会有些画面会不自觉的蹦出来，怎么赶都赶不走。青岛安宁医院的专家李少华主任表示，小可的这种情况是亚临床强迫症，主动学习的功能受到了损害，不能再参加中考了，必须休学。如不抓紧治疗，有可能造成终身丧失学习能力。
听到这个消息，小可的父母犹如晴天霹雳，李教授解释到，在临床中遇到的不是一个两个，这些天分聪明而又过分抑制自己的孩子，对自己的行为总是求全责备，其人格和认知的发展都是畸形的。他们过于理性，过早的成人化，生活中只以寻求别人的赞扬，以超越他们为唯一的快乐和目的。而其他青少年时期应该有的课余兴趣、运动、幽默、游戏等非理性因素都没有得到正常的发展。就像这个女孩，她拼命的用脑，还说“老师讲了，人的大脑只是利用了5%的功能”，其实大脑有自己的运动规律，大脑的额叶功能是人的高级功能，主管智慧、理性、意志等活动，意志可以训练，但也是有条件的，并不是什么行为都可以被意志所控制。超负荷的开发利用大脑只会造成大脑的病态反应。
李少华教授介绍，强迫症的产生是由于刺激——反应出现过多重复导致焦虑，使中枢神经系统兴奋和抑制失调，从而导致异常习惯的形成，病理性认识和反射的建立，使冲动、思维和行动拘泥于固定的行为学习模式。
对于强迫症的治疗，青岛安宁医院的专家组站在导致强迫症产生的社会心理因素的角度和病理因素的角度进行双项治疗。一方面通过积极的心理疏导，使患者逐步走出固定的行为模式或冲动，另一方面，通过仪器的检查，找出致病的病理因素，然后采用“321阴阳平衡疗法”进行针对性的修复和治疗。
这个小女孩经过治疗之后，已经恢复了正常的生活状态，但李少华教授表示，不少学生没有这么幸运。如果你的孩子正在学习期间也发生了这样的状况，要及时趁早的发现，到正规的医院进行治疗。如果还有什么疑问可以点击在线专家进行咨询。
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